
В центре внимания были итоги диагностики обучающихся 1–4-х классов, анализ результатов диагностических работ в разрезе учебных предметов, а также использование электронного абата в первых классах.
Отдельно были рассмотрены вопросы посещения уроков чеченского языка в рамках мониторинга, реализации проекта «Прочтение», определения уровня предметных компетенций учителей начальных классов и анализа статуса обучающихся, оставленных на повторное обучение.
Также участники совещания обсудили вопросы объективного оценивания образовательных результатов и внедрения технологий искусственного интеллекта в образовательный процесс.
По итогам совещания были обозначены ключевые направления дальнейшей работы, направленной на повышение качества обучения, совершенствование профессиональных компетенций педагогов и обеспечение объективной оценки образовательных результатов.
